CONSEIL - FICHE N° 5

Précautions

Fil rouge au cours de la descente: l'environnement immédiat par rapport aux autres parachutistes. Vous insistez sur ce chapitre dès le premier saut afin que cela devienne un réflex pour votre élève.
Découper ensuite l'action de saut afin de décharger l'élève de l'appréhension du premier saut.

• De l'ouverture au point de rendez-vous
• Le circuit d'atterrissage
• Le posé

Votre élève  a deux "grosses inquiétudes":

• Vais-je oser sauter de l'avion.
• Comment vais-je atterrir?

Il s'agira de  faire comprendre que la partie "sous voile" est totalement indépendante de la "partie chute". De même que le posé ne sera que la finalité de la bonne réalisation des actions précédentes. Et si chacune des ces actions sont bien expliquées et surtout comprises, il n'y aura aucune raison pour que le posé se passe mal.
Ce cours est très théorique. C'est en le divisant en plusieurs objectifs simples et successifs que vous le rendrez digeste.

Les zones d'évolutions

Nous avons coutume de représenter ces zones par leurs délimitations sur un plan ou sur une photo aérienne. C'est bien. C'est compréhensible pour l'élève..... AU SOL!
Une fois en l'air sous sa voile ces jolis dessins ont disparus. Votre élève est perdu.

En parachutisme une zone d'évolution est déterminée par les performances de la voile et le déplacement de la masse d'air.

Il sera beaucoup plus compréhensible pour vos élèves de leur indiquer les origines de ces zones, à savoir le POINT THÉORIQUE D'OUVERTURE  et la ROUTE SOL.

Savoir se situer